外国语言文学学院

协同育人的举措与实施情况

为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划刚要（2010-2020）》等文件精神，认真执行学校“产教融合”战略，外国语言文学学院近年来积极开展与企业、地方政府和境外高校合作办学、合作育人、合作就业，有效促进了高素质应用型人才的培养，现将学院协同育人情况总结如下：

    

 一、协同育人模式

（一）协同地方政府

地方政府及其主管部门十分关心学院的建设和人才培养工作，在实习就业方面给予了大力支持，帮助学院改善条件，提升办学水平，进一步提高人才培养质量，更好地为地方经济和社会发展服务。我院2009年12月与岳阳市人民政府外事侨务办公室，2013年9月与湖南城陵矶临港产业新区签订《共建实习基地建设协议书》，这两家政府机构每年需要外国语言文学学院派遣1-5名学生实习，得到了他们的信任。此外，岳阳市国家安全局、岳阳市教体局也十分认可我院学生的实践能力，多次给外国语言文学学院学生提供实习就业的机会。

 (二) 协同涉外企业

为了推进我院英语专业教师教育方向、商务方向、翻译方向，朝鲜语专业外贸方向的实习实习就业基地建设，密切校企合作，按照互惠互利、双方共赢的原则，明确合作双方责、权、利，多渠道、多形式筹措资金，采用灵活多样的校企合作方式，积极落实校企共建，不断改善实习实习就业条件，提高学生的实际动手能力，培养高技能人才，我院建立了《湖南理工学院外国语言文学学院与实习就业基地实习就业合作共建管理办法》，在学校的大力支持下，校企合作不断深入，行业、企业、校友会在与学校的合作办学、合作育人、合作就业过程中实现了合作发展，参与办学的热情不断增强。从2007年开始，57家单位与我院签订实习就业协议，这些单位大部分在珠三角、江浙和长沙，2004届和2003届外国语言文学学院校友相继成立爱心助学奖学金，给学生还提供了许多就业机会。在与企业建立实习就业基地的过程中，多名阿里巴巴金牌讲师相继被聘请来校给本科生讲课，成为我校的兼职教师。

表1  外国语言文学学院近年来与区域产业对接一览表

序号	专业 （方向）	对接的 产业	对接的企业
1	朝鲜语 （外贸方向）		广州富珉服装有限公司、佛山特耐家纺实业有限公司、温州顺泰眼镜有限公司、岳阳神奇日韩学校、杰络企业管理（上海）有限公司、欣韩贸易（上海）有限公司、宁波凯越国际贸易有限公司（共7家）
2	英语 （教师教育）	教育	岳阳市七中、岳阳市九中、岳阳市二中、湖南民族职业学院、岳阳市哈福外语培训学校、岳阳职业技术学院、岳阳市魅神外语培训学校、云海天科技有限公司、东莞环球雅思教育集团、星火国际教育集团惠州分公司（共10家）
3	英语 （商务方向）	外贸企业	美的微波电器制造有限公司、浙江东阳现代钓具有限公司、金泰德胜电机有限公司、深圳声朗电子有限公司、深圳市传世嘉业企业管理咨询服务有限公司、深圳市忆诚达国际货运代理有限公司、广州市瑞得沣进出口有限公司、广州品创数码科技有限公司、上海罗新国际货物运输有限公司、东莞市天行健塑胶原料有限公司、东莞添爱服装辅料有限公司、东莞奥能工程塑料有限公司、深圳讯诺达科技有限公司、上海琰光纺织有限公司、宁波景升照明科技有限公司、宁波启大光源贸易有限公司、义乌市横涯饰品公司、宁波凯越国际贸易有限公司、新和（绍兴）绿色照明有限公司、广州琪玲进出口有限公司、深圳市麦科瑞机电有限公司、深圳市联创三金电器有限公司、东莞市美雅化工有限公司、东莞市酷宁电器有限公司、东莞市名超实业有限公司、东莞市奥华饰品有限公司、东莞市朵森饰品有限公司、东莞市金铸机械设备有限公司、东莞市碧荣包装材料有限公司（共29家）
4	英语 （翻译方向）	翻译公司、外贸企业	岳阳市人民政府外事侨务办公室、阿联酋海湾中国建筑公司、深圳瑞琪渔具有限公司、东莞市凤岗金凯悦大酒店、深圳佳士科技发展有限公司、东莞市利雅斯皮革有限公司、长沙同声翻译有限公司、湖南城陵矶临港产业新区、湖南人民出版社、浏阳卓艺烟花有限公司、宁波友平日用品有限公司、广州心灵舞台灯光设备有限公司（共12家）

成功案例

对接产业  顺势崛起

英语专业商务方向、翻译方向依托东莞网商会、深圳校友会、岳阳市翻译工作者协会对接阿里巴巴合作企业，与深圳瑞琪渔具有限公司、上海罗新国际货物运输有限公司、宁波凯越国际贸易有限公司、岳阳市人民政府外事侨务办公室、湖南城陵矶临港产业新区、阿联酋海湾中国建筑公司、深圳佳士科技发展有限公司、深圳市联创三金电器有限公司、东莞市美雅化工有限公司、东莞市酷宁电器有限公司、东莞市金铸机械设备有限公司等41家知名企业、政府机构开展合作，共同开发课程，共建实习就业基地，共同培养人才，开辟了一条“政府—学校—行业—企业”合作办学之路。专业坚持外贸与操作、翻译与操作相结合，单项与综合相结合，英语与其他学科相结合，自建与合作相结合，对证与对岗相结合，教师企业学习与企业主管来校指导相结合，实习与就业相结合，就业与创业相结合的教育理念，培养学生的创业意识和创业能力，两名商务方向的教师相继在全省专业教学竞赛中获得一等奖，一名商务方向的教师获得二等奖，魏精良同学获得湖南省首届外事笔译大赛二等奖，朱雪妍同学获得湖南省首届同声传译大赛优胜奖，宋红龄、归朕凯同学海峡两岸口译比赛湖南赛区三等奖。一批学生迅速成为外贸能手，行业精英，口笔译、同声传译高手。

表2   2013-2017学年行业、企业支持本院办学主要活动情况一览表

序号	支持项目	数量	备注
1	共建校企合作组织	35家
2	合办培训订单班	6个	受益学生230人
3	共建校内外实训室、实训基地	89个
4	接待下企业锻炼的老师	10人
5	支援兼职教师	42人
6	共建课程	8门
7	共编教材	3本
8	接待学生实习	600人
9	接受毕业生就业	88人
10	参与学院各类比赛活动	9次
11	举办讲座	10次	其中阿里巴巴金牌讲师5人次
12	来校招聘毕业生	80场次

(三) 协同境外高校

学院注重开放办学，与国（境）外高校建立共享教育资源，先后与美国乔治·福克斯大学、韩国湖西大学、韩国建国大学、韩国大邱教育大学、日本兵库教育大学等建立校际合作协议，派遣学生赴这些国家攻读2+2，3+1+1或4+1项目的学习。近年来，我院考入美国、英国大学留学的人数每年至少有1位，考入香港、澳门大学攻读研究生的每年有1位，考入韩国攻读研究生的每年有10来位，每年公费或自费赴韩学习一年的有20多人，赴美带薪实习的人数每年都有5位左右。同时，我们每年派遣一至两名教师赴美学习半年至一年，近四年有5位教师获得国家留学基金委提供的公派留学机会。这些项目拓宽了师生的国际视野，提高了人才培养的竞争力。

表3  外国语言文学学院201302017学年国际交流成效一览表

交流合作模式	合作对象	主要成效
人才引入	美国、韩国及相关文化交流机构	引进4名外籍教师担任教学任务，拓宽了师生的视野
文化交融	美国相关教育机构	大学生赴美带薪实习24人
外出交流	英国、美国、新西兰等地高校	5名教师获得国家留学基金项目公派出国学习
学历教育	韩国、美国、香港、澳门大学	40多人赴这些国家和地区攻读硕士
国外交流	美国、韩国大学	每年有20多名学生赴韩国、美国留学

    二、协同育人的举措与成效

（一）依托校友会、网商会，完善校企合作育人长效机制

依托建立的深圳校友会、东莞网商会、岳阳市翻译工作者协会，进一步改革办学体制，在英语、朝鲜语专业领域开辟教师教育、商务、翻译、外贸四个行业的校企合作，对接了57家政府部门、企业、事业单位，共建实习就业基地，采取“政行企校”四方在学院、专业、班级三个层面合作育人的“三层合作、四方共建、互利多赢”的办学体制机制。通过校友会、网商会、翻译工作者协会的组织和协调，引导“政行企校”各方在专业、课程、实习实训、师资队伍建设、就业、技术研发、员工培训等方面发挥作用，形成了资源共享、人才共育的校企合作畅销机制，提高了人才培养质量，促进了区域经济社会发展。

 

   

 

 

 

       

 

 

 

 

                    

     

          

 

图1  校企合作育人示意图

学院和企业根据专业特点，由校企双方共同建设实践条件，共同打造师资队伍，共同制定人才培养方案，深入开展教师教育、商务、翻译、外贸团队建设，共同监控人才培养质量，探索各具特色的合作育人模式，创新合作运行机制，真正实现校企深度融合。

表4  专业建设情况一览表

 

主要合作单位		主管领导	组建领域	建设内容	搭建平台	建设目标
岳阳市七中		刘岳勇校长	教师教育	实习、教学研究	岳阳市翻译工作者协会	双方共同制定人才培养方案，共同开展课程建设，共同培育教育、外贸、翻译团队，共同指导学生实习与就业，共同进行产品研发与销售，
岳阳市九中		杨发明校长	教师教育	实习、教学研究	岳阳市翻译工作者协会
星火国际教育集团惠州分公司		邱贵生校长	教师教育	实习、教学研究	湖南理工学院 深圳校友会
深圳瑞琪渔具有限公司		李斌总经理	商务、翻译	实习、就业	湖南理工学院 深圳校友会
深圳声朗电子有限公司		刘敏华总经理	商务、翻译	实习、就业	湖南理工学院 深圳校友会
深圳市传世嘉业企业管理咨询服务有限公司	王斌总经理		商务、翻译	实习、就业	湖南理工学院 深圳校友会	共同组织教学评价。实现人才共同培养与使用、师生互聘与提高、成果与收益共享、责任与风险共同承担的长效机制。
深圳联创三金电器有限公司	刘庆辉外贸部副总经理		商务、翻译	实习、就业	湖南理工学院 深圳校友会
东莞奥华饰品有限公司	胡立峰总经理		商务、翻译	实习、就业	东莞网商会
东莞酷宁电器有限公司	何明强外贸部经理		商务、翻译	实习、就业	东莞网商会
东莞金铸机械设备有限公司	康天龙总经理		商务、翻译	实习、就业	东莞网商会
宁波凯越国际贸易有限公司	牛明明外贸部经理		商务、翻译	实习、就业	湖南理工学院 上海校友会

 

（二）对接教学过程与教育、商务、翻译过程，推行交替人才培养模式

为适应办学体制机制改革，英语专业和朝鲜语专业积极推行交替人才培养模式改革，主动将教学过程与教育、营销、商务、翻译过程对接，在学校建立师范技能协会、外贸团队、翻译团队、大学生英语协会等学生社团，邀请政府、企事业单位主管领导来校授课，带领学生到政府、企事业单位现场见习、实习，实施多时段交替人才培养模式，提高了人才培养质量。

（三） 推行“四层对接”建设课程，提高课程与资源建设水平

学院不断深化课程改革，校企双方共同制定专业人才培养方案，以工作任务为载体，构建了突出实践教学的专业课程体系，实现了专业教学要求与企事业（行业）岗位技能要求的对接；将职业资格标准融入教学内容，实现了专业课程内容与职业标准对接；引入行业、企事业新内容、新技术，共同建设教学资源，合作开发微格教学、虚拟生产、虚拟销售、网络翻译等数字化资源，共享了优质教学资源，实现了学历教育资源和继续教育资源的对接；推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式，把部分实践课堂搬到企事业单位工作现场，实现了教学过程与工作过程对接。

（四）强化“五级递进”能力考核，不断加大双师团队建设力度

学院继续沿着从合格教师、双师素质教师、骨干教师、学科带头人到教学名师的“五级递进”教师发展成长途径，以12项活动（见图2）为载体，培养高素质教师的教育教学能力、专业实践能力、科学研究能力和社会服务能力，加强分类、分层次的能力考核，打造一支双师高素质的教师队伍。2013-2017学年，我院现有双师型教师15人，骨干教师6人，专业教师55人，企事业校外实践指导教师24人，获省级课堂教学专业组一等奖3人，省级教学名师3人。

图2 外国语言文学学院教师成长发展路径图

（五）坚持共建、共管、共享模式，促进实践基地建设提质增效

学院创新实践基地建设和管理理念，坚持与企事业单位共建、共管、共享。一是采取多种模式与企事业共建基地。有的由学院提供场所，将教育、外贸、翻译的业务引入学院共建实训平台；有的在企事业单位建设办公室、教室和学生实习宿舍等教学和生活设施，完善教学条件，将企事业的办公区变为学生的实践教学区；有的由学院和企事业单位共同出资，建设融教育、外贸、翻译等多种功能与一体的实践基地。二是坚持共同管理实践基地。每个基地都成立由校企人员共同组成的管理机构，校内基地指派负责人管理，校外基地由企事业单位指派责任人管理，定期召开工作会议，开展示范性基地评比活动。三是坚持基地资源共享，产学研并重。每个基地重视发挥其教学、外贸、翻译等职业技能的鉴定功能，条件成熟的基地校企还共同开展科学研究工作。

通过共建、共管、共享，增加了学员实习就业基地的数量，也提高了其建设和管理水平。2013-2017学年新增实习就业基地35家，其中教育类6家，接待实习学生人数达到240余人。商务类22家，接待实习学生人数达到520余人，翻译类7家，接待实习学生人数达到150余人。24名教师参与企事业单位实习指导工作。在与企事业单位领导一起指导学生实习的过程中，教师也学到了不少教育、外贸、翻译一线的工作知识、技能，为提高自己的教学水平起到了促进作用。

    三、挑战与对策

   （一）面临的挑战

 1. 经费投入不足影响学院深度发展。相比湖南省重点大学和较好的二本院校，我院的经费投入严重不足，表现在：实验室的数量少，不齐全，急需外贸谈判、翻译等实验室和一批较高档次的办公软件、教学软件、教学资源。因此，经费问题仍然是影响和制约学院进一步提升办学质量的重要因素。

 2. 高水平的教师还不够，双师型教师还缺少到企业锻炼。虽然近四年新进一批教师，但大部分是兼职教师，专职教师只有4人，其中1名为博士，3名为硕士。

 3.学科专业建设水平影响产教融合深度。产教融合、专业与产业对接是应用型大学应用型人才培养质量的重要途径。如何主动适应区域产业发展需要进一步调整专业结构，改革人才培养模式，改变教师思维观念，加强双师型教学团队，加强实习实训条件、课程和教学资源的建设，提高人才培养质量和教师的社会服务能力是我们仍需着力研究的课题。

  （二）应对策略

面对挑战，我们将坚持走“办好本科教育，为区域培养高素质的复合型、应用型人才”的办学思想，以人才培养为中心，不断创新办学体制机制，深化教育教学改革，加大师资队伍建设力度，全面实施社会服务工程，不断提高人才培养质量和社会服务能力。

 1. 探索多元办学模式，增强办学活力。在积极争取中央财政经费支持的同时，继续完善“三层合作、四方共建、互利多赢”的办学体制机制，依托校友会、网商会、翻译工作者协会，建好本科生教育，整合行业、企事业资源参与办学，形成协同育人、共同发展的长效机制，增强办学活力。

 2. 加大专业建设力度，实现产教对接与融合。根据区域产业发展的实际，进一步调整专业结构，改变教师的思想观念与教学方法，加大应用能力的培养，整合企事业单位力量，共同建设教学资源，深化人才培养改革模式，提高人才培养的适应性。加强教师职业能力特别是新进教师职业素养的培养。培养应用型人才，为区域经济和社会发展提供人才和智力支撑，从而实现专业建设、人才培养与区域经济和社会发展的良性互动。

 3. 深化教育教学改革，提高教学质量。全力推行“自主学习+研讨式教学+形成性评价”三位一体的教学改革模式，有针对性地加强教育教学研究，抓住产教融合建设机遇，从专业设置、培养目标、课程体系与教材、教学资源、教学过程、评价机制、教师培养等方面加快与应用型大学的衔接研究。根据研究成果，对不同学习兴趣、不同专业方向的学生采取不同的培养方案、培养模式和教学方法，实行分类、分层教学，增强教育教学的针对性，彰显个性化教育，提高教育教学质量和人才培养的竞争力。

                                 

  外国语言文学学院

                                                2017年8月10日