2018年教学观摩点评发言

汤卫根 2018年12月25日

各位同仁：下午好！

刚才4位教师集中展示了他们对于创新教学的理解与实践，也展现了优良的素养和实力，让我们共同享受了一场充满智慧的教学盛宴。非常感谢！

2018年，外语学院的教师教学竞赛延续了过往的辉煌，还实现了新的突破。6月份，英语专业教师谭实获“外教社杯”湖南省外语教学大赛一等奖；7月，王欢在贵阳获外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖；11月，邹娟娟和吴辉的“英语公众演讲”团队获湖南省信息化教学竞赛二等奖；12月，朝鲜语专业朴美玉老师经过初赛和复赛，成功进入外研社多语种“教学之星”大赛全国总决赛，并斩获一等奖。

今天，邹娟娟和吴辉两位老师代表外语学院在这里展示。她们所展示的不仅是个人的教学风采，而且是外语学院合并与融合过程中的资源整合；不仅是新时代人才培养理念的革新，而且是现代信息技术与高等教育教学交织交融背景下教学模式的变革。她们的展示让我觉得有如下几点值得推崇：

第一，借助慕课，实现知识课堂向能力课堂的转变。

在“英语公众演讲”课堂上，教学的重点不再是知识的讲授，而是知识运用能力的培养；不是单一技能的操练，而是语言运用能力、跨文化交际能力、思辨能力、协同合作等综合能力的开掘，即4C型人才培养。就该门课程而言，学生需要教授的是文化之桥、沟通之道、演讲之法和辩论之术。所以，我们注意到，在吴辉老师的展示中，她将亚里士多德的“修辞三角论”以慕课的形式呈现，让学生课前自主学习，而课堂上师生所做的是案例分析，讨论怎样运用这一知识提升演讲的说服力和感染力。事实上，在高度信息化的今天，学生完全可以通过网络自主获取知识。关于这一点，有人认为，如果我们教授的只是知识，而不是能力和素质，那么我们不久就会被人工智能所替代。

第二，创建智慧课堂，实现灌输式教学向混合式教学转变。

信息技术的发展推动着教学模式的变革。该教学团队以《英语公众演讲》在线开放课程为平台，利用微课设计，包含视频微课、在线测试、互动讨论等形式，与课堂有机结合。同时还充分利用学院购置的英语学习平台，如FiF（口语实测平台）、iWrite（英语写作平台）等，为学生的自主学习提供资源支持，实现线上线下、课内课外的深度融合，帮助教师混合实施启发式、研讨式、案例分析、形成性评价等教学模式。随着教育信息化进程的不断推进，智慧教学已成为我国高等教育的新境界、新诉求、新方向。在我们学院，乃至我们学校，该教学团队无疑是智慧教学的先行者。

第三，发挥团队与课程群效用，协同培养高素质人才。

人才培养是个系统工程，离不开资源整合和协同创新。英语公众演讲教学团队的建设历程便是该思想的生动体现。2009年，邹娟娟老师开始面向非英语专业学生开设“公众演讲”课，并独自指导全校的英语演讲比赛。2012年则开始组建竞赛指导团队，申请精品网络课程建设，加强团队成员的信息化教学培训。2014年组建了第一个演讲实验班，鼓励团队成员开设相关选修课程，形成互为依托的课程群。到2018年又借助学院的合并，整合英语专业师资，并基本完成智慧课堂建设。最终在今年获得湖南省大学生英语演讲比赛团体一等奖，实现了历史性突破。真可谓十年磨一剑！不仅如此，她们团队的教学模式和培训经验还在学院其他赛事培训中得到了推广，帮助学院在湖南省赢得了外语类学科竞赛几乎所有的最高奖项。由此可见，教学如同科研一样需要团队建设和资源整合。

以上点评只是我个人的观点，不一定正确，请大家批评指正。

谢谢！