湖南省“国培计划”（2017）省级教师工作坊

初中英语（C202）研修项目开坊致辞

相互支持、彼此分享、相互成全、共同成长

    吴 静

尊敬的各位领导、专家、来自三湘四水的初中英语骨干教师们以及理工的硕士研究生们：

大家上午好！

刚才李校长、汤院长分别介绍了我们湖南理工学院与外语学院的基本情况。现在，我代表本工作坊的研修团队，跟大家一起来学习和探讨这一新型的初中英语研修模式。

我们在座的很多老师已经有过参加工作坊（workshop）经验，对于网络研修也不陌生，但也有一部分老师可能是第一次接触这种集线上线下相结合的研修新模式吧！

不同于只有单一面授的传统的研修方式，教师工作坊研修是一种新型的符合信息时代的研修方式。它是借助网络研修平台，依托学科专家和骨干教师组建工作坊，带动一定区域内某一学科（领域）的全体教师开展常态化的教师研修新方式。是一种以提升教师培训和研修质量为核心，在“互联网+教师培训”下，构建“六位一体”的教师工作坊新模式。以下我简单介绍一下本工作坊的工作。

一、平台建设。本项目是依托湖南省中小学教师发展网，以强大的基础数据平台作支撑，不断完善“个人空间-工作坊-学校社区-研修社区”四级研修功能，与全省中小学教师培训学时（学分）管理系统、湖湘名师名校长网络平台无缝对接，并逐步向移动终端发展，便于泛在学习、统一管理、互动交流和发展评价。

二、工作坊团队。坊主为毛新耕副院长、学科指导专家吴静教授、坊主助手申小莉老师组成。本期面授我们请到了教育部示范性初中英语教师工作坊优秀主持人中南大学英语教育硕士研究生导师郑卫教授；岳阳市初中英语名师工作室微课制作技术顾问肖欢老师；复旦大学博士，全国教学比武获奖者湛朝虎老师和全国多媒体课件大赛获奖者，湖南理工学院信息中心资源建设、微课摄制负责人余水香老师。还有省级课程专家会进入相应的工作坊进行专业指导与引领，省教师发展中心安排专人进行日常管理，负责联络工作，发现和推介典型，进行研情反馈，为工作坊提供服务。

三、研修主题与课程。根据对学员需求的调研，我们工作坊团队经过讨论、筛选最后确定研修主题为第一阶段为“现代教育与初中英语教学”，第二阶段为“初中英语教师专业发展”。我们的坊主毛新耕教授精心设置安排了针对性强的课程计划，并结合教育教学实践，开展各项研修活动，以期完成主题研修，解决实际问题，提升我们的专业水平。

四、混合研修。工作坊研修将主题研修与常规研修相结合，以主题研修为主，确保研修有针对性；围绕研修主题，将网络研修、集中研修与现场实践相结合，实现教师学用结合，确保研修时效性。

五、研修方式与环节。我们的工作坊研修，以任务为驱动，以问题为中心，通过课程学习、课例研修、磨课研课、交流研讨、资源分享、创新设计、微课建设、互相评价、成果运用等方式进行深度研修。

六、综合评价。网络研修支持服务机构通过大数据分析等手段，有效记录并反馈工作坊主持人和教师的学习行为及成效，工作坊团队根据教育行政部门要求，做好本坊学员的监管评估工作，通过小组评价和个体评价，对研修活动参与、支持同伴、完成任务和生成成果进行有效评价。

以上是对我们的工作坊的一个简单介绍。其它的问题，在研修期间，我们一起来探讨。另外，我们工作坊也对各位学员有一些要求，具体见学员手册，我这里只是想highlight 一下，请一定按时按量完成工作坊的作业。

最后,借用一位坊主的总结：相互支持、彼此分享、相互成全、共同成长，成全他人也是成全自己。

祝大家在湖南理工学院的工作坊研修，学习愉快、交友愉快！收获满满。

                                                          2017-9-16