湖南理工学院明师工作室举行第二次会议

共商《明德大学英语》视听说教材编写

校园网讯 2025年2月8日上午9点，湖南理工学院明师工作室通过线上平台举行了第二次会议。本次会议由外语学院副院长邹娟娟主持，学院相关领导及全省多所高校的工作室成员共同参与，重点围绕《明德大学英语》视听说教材的编写展开深入讨论。

会议伊始，邹娟娟副院长介绍了教材编写的背景，并重点强调了四个核心问题：教材的适用对象、选材的意识形态把控、学生兴趣的契合度以及内容的时效性。她指出，教材编写应遵循“由易到难”原则，兼顾听说技能的夯实与高阶思维的培养。此外，思辨能力的塑造是大学英语教学的重要目标，教材内容应鼓励学生批判性思考，培养自主学习能力。

在自由交流环节，各高校的工作室成员围绕教材编写的方向、方法和创新点展开了热烈讨论。湖南理工学院熊奕副教授认为，AI时代的教材改革应充分体现技术优势，可以运用人工智能辅助教学，帮助学生提升听说能力，例如利用语音识别技术提供个性化反馈，提高语言输出的精准度。湖南工商大学梁晓副教授提出，教材编写前应进行充分的学生需求调研，精准了解学习者的兴趣点和学习需求，使教材内容更加贴合实际，提高学习效果和课堂参与度。湖南中医药大学阎彦老师强调，思政内容的融入是外语教学不可忽视的一环，教材应在语料选取和教学设计上体现价值引领，助力学生构建正确的世界观、人生观和价值观。湖南理工学院黎金琼副教授分享了将阅读材料转换为听力材料的工具和方法，为教材内容的多模态呈现提供了有益的技术支持。她指出，多维度的学习体验有助于提高学生的语言输入质量，增强学习效果。此外，湖南理工学院王欢等老师也结合对教材内容的理解和自身教学经验，积极参与了讨论。

会议最后，邹娟娟副院长就明师工作室的后续安排与参会教师们进行了沟通交流。她表示，工作室将在后续工作中进一步细化教材编写方案，组织更多学术研讨活动，加强跨校合作，并探索线上线下结合的教学改革路径。她希望，工作室成员能持续推动教学创新，共同打造高质量的大学英语教材，为外语教学改革贡献力量。

此次线上会议的顺利举行，不仅为《明德大学英语》视听说教材的编写奠定了坚实基础，也进一步推动了明师工作室在教学改革领域的实践探索。未来，工作室将继续发挥资源整合和示范引领作用，为高校英语教学质量提升和教师专业成长提供更加有力的支撑。

责编/陈冰 初审/符婷 终审/王敏