从语法到素养：单元整体教学的创新实践

—外语学院实习教师深度参与岳阳市第十四中学英语组教研活动

校园网讯 2025年10月30日，湖南理工学院外语学院学科教学（英语）专业研究生与英语师范专业本科生在欧阳建平教授的带领下参与了岳阳市第十四中学英语组举办的校本教研活动。活动以“英语语法教学创新与单元整体教学实践”为主题，旨在通过专家引领、分组研讨与成果展示等形式，共同探讨英语教学中语法学习的场景化、单元化与素养化路径，为即将举行的岳阳市“金鹗杯”高中英语课堂教学比赛提供理论支持与教学借鉴。

英语学科组长胡岳云老师主持会议

会议伊始，十四中英语学科组组长胡岳云老师介绍了本次教研活动的总体目标与具体安排，并根据三个单元任务设置了三个研讨小组和一个专家组。主持人强调，各小组需在集中讨论后派代表进行成果汇报，以促进观点交融与教学创新思维的生成。

欧阳建平教授讲座

随后，欧阳建平教授作题为《新理念·新逻辑—基于单元整体教学视角的英语语法教学设计》的专题讲座。她指出，语法教学应摆脱单一的结构讲解与机械操练，回归语篇与语境，融入单元主题的整体框架之中。她特别强调教师在单元教学中应注重备课资料的全面收集与整合，在“题材与体裁有效融合”的基础上优化内容设计，善于“在大主题中寻找小主题”，以单元整体教学理念统领语法教学，使语法知识与语篇理解、语言运用和思维发展形成有机联结。

以“定语从句”教学为例，欧阳教授展示了如何在单元主题语境下构建层次清晰、逻辑严密的教学链条，使学生在真实语境中自然习得语言规则。她进一步指出，教师应在“主题意义引领下践行英语学习活动观”，实现语言形式与交际功能的深度融合。在讲解“被动语态”教学策略时，欧阳教授强调，语法教学不能停留在形式识记层面，而要引导学生探究其背后的语义逻辑与表达意图，思考“何时用”“为何用”“怎样用”。通过任务驱动与语篇建构，引导学生在思维加工中内化语言规律，实现语法知识的迁移与应用。最后，欧阳教授通过英汉语“并列句”互译，生动展示了英汉句法的差异与英语并列句的本质特征。她的讲解深入浅出、启发性强，不仅加深了教师们对英语语言结构本质的理解，也引发了大家对语法教学思路的进一步思考，现场掌声热烈、反响强烈。

教研讨论分组名单

讲座结束后，各研讨小组围绕欧阳教授提出的理念展开了热烈讨论。教师与实习生结合自身教学实践，积极探索如何将单元整体教学理念融入语法教学设计。现场气氛活跃，思维碰撞频繁。讨论结束后，各组代表依次汇报成果，从不同课型与年级角度展示了语法教学思路与课堂活动方案，充分展现了一线教师与实习生的专业素养与创新能力。

专家组在点评中高度肯定了教师与实习生们的教学成果，认为本次研讨不仅深化了语法教学的理念革新，也促进了单元整体教学与核心素养目标的深度融合。专家鼓励大家继续探索“以学定教、以用促学”的课堂范式，构建更加生动、高效、富有生命力的英语学习生态。来自学院与实习学校的师生围绕语法教学优化、思维品质培养与综合语言运用能力提升等议题展开深入研讨，现场气氛热烈、思想碰撞精彩纷呈。

王益辉老师点评

本次教研活动为岳阳市第十四中学与湖南理工学院搭建了协同共研的平台，促进了校院联合育人的深入开展。外语学院的实习教师们在前期完成单元教学资源收集与设计任务（一人负责一个单元），并在此次研讨中深度参与讨论与展示，切实体验了单元整体教学的理念内核，拓展了教学设计视野，积累了宝贵的课堂经验。这一过程不仅丰富了实习生的教学阅历，也为他们未来的教育实践奠定了坚实基础。相信他们将在未来的教育征程中，以更高的站位与更强的能力，助力英语教育的高质量发展。

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