数智赋能 以评促学—我院教师赴京参加AI赋能高校英语教学评价高级研修班

校园网讯 为顺应人工智能时代外语教育改革方向，更新教学评价理念，提升教师数字化教学与测评实践能力，7月27日至28日，我院欧阳建平和刘萍教授赴北京参加“AI赋能高校英语教学中以学习为导向的评价：方法与实践”高级研修班。本次研修由北京外国语大学中国外语与教育研究中心、外语教学与研究出版社、《语言测试与评价》编辑部联合举办，面向全国高校外语学科中青年骨干教师。

本次研修以“以学习为导向的评价”（LOA）为核心，旨在转变传统“重结果、轻过程”的评价思维，强调评价的诊断与促学功能。课程紧扣AI时代外语教学评价前沿，采用专家讲座、案例分享、分组研讨与工作坊实操等多元形式，内容从评价理念到实践落地层层展开：北京师范大学林敦来教授系统阐释了新时代语言教师评价素养的内涵与发展路径；高磊老师分享了将LOA理念融入《理解当代中国》课程评价设计的实践方案；美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校闫逊教授聚焦智能时代本地化考试的机遇与挑战；北京邮电大学苏友教授则从课堂同伴互动切入，通过Vignettes方法工作坊带领教师体验互动研究的实操路径。研修同时明确，AI在教学中的定位是辅助工具，教师应主导教学决策，可借助AI完成初评与数据分析，将更多精力投入教学设计与人本反馈。现场，来自全国各地的外语教师围绕大班过程性评价的现实困难、AI测评准确度、数据隐私保护等议题充分交流，分享实操经验，碰撞教研新思路。

经过两天系统研修，参训教师既吸收了前沿理念，也直面教学痛点：大班课时有限，完整落地过程性评价存在难度；AI工具的本土化课堂实践案例不足，可靠性与数据安全仍有待探索。后续教学中，两位教师将把所学落地，将LOA理念融入备课，推行轻量化过程性评价，合理利用AI优化教学流程，探索适配本校学情的评价模式。

学院将持续搭建对外研学交流平台，支持教师对接外语教育前沿阵地，坚持“研学有所思，归来有所为”，推动研修所学向内沉淀、向课堂转化。以新理念赋能教学实践，将前沿评价思想辐射全院教研团队，深耕课堂改革，切实推进大学英语教学内涵式高质量发展。

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