湖南理工大学外语学院海外名师讲堂顺利开讲

校园网讯 为进一步推进学院学科建设国际化水平，拓宽师生二语习得、双语认知领域前沿学术视野，搭建中外语言学交流平台。2026年6月23日下午，湖南理工大学外国语言文学学院海外名师讲堂专题学术讲座于16521教室如期开展。本次讲座特邀美国佐治亚大学Liang Chen教授主讲，讲座题目为Cross-Linguistic Influence, Age of L2 Acquisition Effect, Versus Bilingualism Effect on Argument Structure Patterns in the English Narratives of Chinese-English Bilingual。外语学院语言学、英语教育方向教师、全体研究生以及部分本科生参与学习交流。

讲座伊始，陈教授系统梳理论元结构核心理论，清晰界定A（及物动词施事）、O（及物动词宾语）、S（不及物动词主语）三类核心论元，从句法表达形式、信息新旧属性两个维度拆解论元编码逻辑。同时引入Du Bois提出的优选论元结构（PAS）理论，详细讲解口语语篇约束论元分布的四大规则：单一实义论元约束、单一新论元约束、A位非实义约束、A位已知信息约束，搭建起本次研究完整理论框架。讲座紧扣汉英双语叙事论元结构前沿议题，兼具理论体系梳理与实证研究范式讲解，为在场师生提供全新研究思路。

之后，陈教授对比单语使用者与双语使用者语言产出的量化、质性差异，点明句法—语篇界面是双语习得研究重难点，并归纳影响双语语言特征的三大核心变量：跨语言影响、二语习得年龄效应、通用双语效应。他以经典绘本Frog, Where Are You？为例，介绍语言学叙事诱导实验通用范式，依托绘本故事丰富的人物互动场景，实现口头叙事语料标准化采集，现场展示学生口述叙事样本，直观呈现语料编码实操标准。

陈教授完整地介绍了本次对照实验设计，将受试划分为早习得汉英双语青年、晚习得汉英双语青年、汉语单语青年、英语单语青年四组，从语法角色、指称表达、信息层级三大维度完成语料编码。结合实验数据，教授分享两组关键研究结论：一是四组受试叙事产出均遵循优选论元结构通用约束，证明单语、双语人群共享人类口语叙事底层语言策略；二是群体间语言产出差异可精准区分成因，分句实义论元使用差异由跨语言迁移、二语习得年龄共同作用，施事论元表达差异仅源于长期双语使用带来的通用双语效应，有效厘清学界长期混淆的三类影响机制。

分享尾声，陈教授总结了该研究的学术价值，指出其为双语发展研究提供变量拆分的实证路径，并提出未来可拓展不同语言类型配对、不同年龄段双语群体开展对比研究的可行方向。在互动交流环节，师生围绕实验编码细则、汉英双语课堂教学启示等问题踊跃提问，陈教授逐一细致解答，现场学术研讨氛围浓厚。

整场讲座理论前沿与实证案例紧密结合，让在场师生系统掌握双语叙事论元结构研究体系。此次海外名师讲堂活动，有效搭建学院国际学术交流桥梁，助力师生接轨国际语言学前沿，持续学院科研水平与国际化建设稳步提升。

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