Loveme, Love my English

岳阳市七中音乐部实习组12-1BS吴惠仪

这两周我基本上完成了我的英语教学实习，短短的一两个小时的教学，却带给我无限的体会，此时我的心情并不轻松，因为这几天我确实有许多感触，下面就我的英语教学谈谈得与失。

一、激发学生的学习兴趣

记得美国著名作家特瑞西·克伊德所说：“却使是最麻烦的孩子他也有迷人的特质”，在这次的教育实习中，我体会得很深刻。他们爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强；再者，我学习英语多年后才发现传统英语教学仅仅让我们学习到了单词和语法知识而已，而忽视了英语的灵魂-西方文化；最后，由于艺术生他们基础薄弱，加上厌恶英语，如果我在教学中忽视他们的这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。因此我比较重视激发学生的学习兴趣，引起学生对西方文化的了解与重视，使之成为他们学习的动力。为了培养和保持学生的学习兴趣，我刻意渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生的主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。因为兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学。像音51班的男生们在英语这方面可以说是“三不能”学生，面对这种情况，我没有忽略他们，而是努力找到些他们感兴趣的话题，联系到课堂当中；而存在一些努力学习英语却学不好的学生，我会在课后加强和他们沟通，指出他们学习英语的不正确的方法，并给予建议。为了要提高和激发学生的学习兴趣我充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中尽量增加趣味性。一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，我想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物或图片、简笔画、录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时有时我会从网上下载一些英语材料或用自制课件来进行教学，通过声音、画面等的完美结合。

二、重视“以生为本”

我还注重“以生为本”，发挥学生的主体作用。过去我们采取的是填鸭式的教学，把他们看成是可以填充知识的容器，忽视学生的特点，无视学生的主观能动性。但现在通过不断的学习，我终于懂得了“以人为本”的理念。也就是在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的学习主动性。

三、建立良好的师生关系

现在的学生与我当学生时的情况很不一样，他们往往不听“师道尊严”这套，讨厌权威型的老师，他们追求的是平等的师生关系。现代的教育观念认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，故权威型的师生关系无疑会扼杀学生的兴趣和伟大的创造力。由此在教学过程中，我完全把学生当作朋友，由于他们很调皮爱玩，我就陪他们玩，但是每一次玩我都会说明我的条件，比如说，如果我中午陪他们打球，他们就认真听课，这样即使他们厌倦英语，出于对朋友的守信，他们还是尽力地配合我。耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现，也就是我们平常所说的教师职业道德的其中重要的一个方面。我们的工作除了教学上的，还有心灵上的。在筹备关于英文歌合唱比赛的科研活动时，由于学英语发音困难，我自动开展讨论组，利用网络的便捷来纠正学生的发音，并且监督学生积极参加活动。虽然在网络授课时，有学生不配合，但是我的耐心教导还是赢得学生的支持与配合，从而消除我教学的失落感。

尽管在英语教学过程中，学生还是有点抗拒英语，面对着台下鸦雀无声，说实话我真的觉得自己没有能力去教书，可是课后有很多同学跟我说了，上了我的课受益匪浅，这已经是对我教学工作的最大支持。51班的英语学习问题在于她们厌倦英语，由此我们不可以再一味地灌输他们高考的考点，更多地应该帮助学生激起对英语的兴趣，这个过程也许很长久，也许成效不明显，但是英语不只是仅仅的出现在高考当中，也会深深地影响学生未来的生活。作为一个有良心的英语爱好者，我不甘于让学生被迫学习英语，这样就失去了学习英语的意义了。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。正如孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我的教学目标不是让学生英语高考拿多少分，而是让他们爱上英语。只要他们对英语还有一点兴趣，我必将帮助他们燃起对英语的热情。