教学实习心得

12-1BS吴逸凡

光阴似箭，日月如梭。似乎只是一眨眼的时光，在七中两周的实习工作就走向尾声了。

作为一个已经把人民教师作为事业追求的我来说，我十分珍惜这次实习机会。还记得刚接手班级的时候，原英语任课老师告诉我197这个班的学生普遍英语基础差，对学习英语的兴趣不浓厚。那时候的我就已经在心里暗下决心，要在我实习的这段时间内紧抓基础，潜移默化地去唤醒他们学习英语的热情，使班里的英语成绩能有提高。

3月14日是是我正式开始实习工作的第一天，第一次去看班级的英语早自习情况。在此期间我发现了学生们不愿意开口朗读这一不好的现象，反而更愿意和同桌闲聊。看过他们的基本情况后，我决定将自习这一宝贵的时间拿来抓基础默写，和原任课老师商量之后，我们决定在每个早自习进行单词默写。

实习生必不可少的工作之一就是要听课，吸取老师好的经验来提升自己。听了好几节课下来，学生慢慢对我有些熟悉了，于是我利用课间时间，时不时地往教室去，多和学生接触聊天，了解他们对英语学习的看法，询问他们学习英语上的难处。我经常告诉他们，想要学好英语是一个日积月累的过程，一定要抓住时间练习，开口朗读最基本的方法。很快，他们愿意听从我的教导，也愿意来向我请教，这是一个可喜的现象。

每次，我前一天布置的单词背诵，第二天都要进行默写。60分以上只要求订正，60分以下的同学需要去办公室重默，直到及格为止。但是通过几次的单词默写情况看来，很多学生没法及格，在他们看来默单词十分痛苦。经过谈话了解，我发现了最大的问题仍然是不会读单词，因而导致默不出，尤其是分数很低的学生甚至一个单词都不知道怎么读。考虑到这个情况，我改变了策略，我要求读单词有很大困难的学生，利用课间来办公室，由我带领他们读。在带读的同时，我根据音标的读音夹杂指导他们怎么去记单词，果然起到了一定的效果。虽然有时我会质疑自己是不是太严厉了，但是考虑到现实情况的我仍然坚持这么做着。通过这件事，我看到了他们诚恳的态度，作为一个老师，我感到很欣慰。同时，我也发现了教书的方法不能是一成不变的，因材施教是很重要的方式。

到了第二周的时候，我发现学生们默写和上课的情况有所好转。很多平时默写在及格与不及格边缘徘徊的学生的分数都有提升，我会在默写本上写下“有进步”，也会在课间的时候在教室表扬他们。他们骄傲的告诉我说，他们回去记单词了。上课时，坐在下面的学生和老师的互动也变得频繁起来，不像开始的时候感觉只有任课老师在讲台上唱“独角戏”了。看到这些现象，我会毫不犹豫地及时给予鼓励。现在的他们让我拥有了一种作为老师的成就感和价值感。

每个孩子都是有梦想有血性的，我们需要用关爱、真诚去引导他们走向充满光明的未来。我相信在学生老师的共同努力下，这一天的到来不会太遥远。