实习教学心得

----杨慧琳

我喜欢教学，因为我总觉得教学是一门艺术。

我给15个初中生，一个职高生做过家教老师，在培训机构辅导小学生做作业差不多快一年了。在此实习前我从没中规中矩的上过讲台讲过课。在做家教的过程中我喜欢上了自由的教学方法，会根据不同学生的情况给他们进行辅导，可我忘了走上讲台我就是一名真正的老师了，我面对的不再是一个，或是几个学生，而是一个班的学生了。他们的英语学习水平参差不齐，在教学的过程中应该如何选取让绝大多数的同学在短短的45分钟内学到最多的东西，是我最终要的目标。

老师，不仅是知识的引导者，她还得是个表情丰富的演员，是个博文广志的生活家。如果再来一次我的那堂阅读课我会怎么上？自从辛苦准备了两个晚上的阅读课，没有达到预期的效果，我一直不断反思自己。今天在教三年级的小朋友做作业的时候我突然想到，语言不是读读背背就可以的了，也不是为了应付考试。语言是拿来沟通的。而且班上有太多同学的英语水平不太好了。可是如果每个人知道一句，四个人就知道四句，何不让他们四个四个一起讨论，来代替让他们沉闷地对着看不懂的英语呢？或许这样会有少许不听话的分子会搞破坏，但这样绝对可以让大多数同学参与进去啊，然后老师控制好课堂纪律，那这堂沉闷的阅读课，就不仅仅是听那枯燥的语法了。再有，这是Nancy 和妈妈之间关于做家务引发的冲突，这篇阅读文章有很多Nancy 和妈妈的对话，何不让学生们分角色演练，来生动再现这篇文章呢？

讲解语言的知识点是为了学生更好的理解这篇文章，可是仅仅讲了语法点又有什么用呢？兴趣是最好的老帅，只有最大化的勾起学生的兴趣才能让他们更好的学习英语。这堂阅读课是富有感情的一篇文章，作为教者应该有丰富的表情，让学生加强印象比如be angry with somebody,教者讲解这个词的时候脸上应该呈现愤怒的表情：比如妈妈下班回家看到家里变得很干净的时候，教者脸上应该出现惊讶的表情。最后，教者应该充满生情的讲解为了家里变得更干净、舒适我们应该和我们的父母共同分担家务。只有互相体谅，一个家才会温暖。

如果下次我还能有幸给学生们讲解这篇文章的时候，我想我会上的更好。我很感谢158班的学生对我的支持，课后很认真的跟我反馈我的上课效果。我相信在老师、同学和学生们的不断鼓励和鞭策下我会不断靠近当一个出色的老师。不断创造教学的艺术，让学生们脸上绽放出灿烂的笑容。