陈雅婷、曹美佳：三下乡英语教学——在趣味中播种知识与快乐（八）

今天，是暑期三下乡的第四天，我们“青春接力 助跑童年”团队的小伙伴们精心设计了一堂又一堂充满趣味与惊喜的英语课堂，在欢声笑语中见证了孩子们的成长。

小班教学过程

这一天的小班课堂里，我们用知识串联起岳阳南湖的魅力与大熊猫的可爱。课程伊始，为了巩固孩子们前几天所学的英语知识，我们策划了一场紧张刺激的抢答赛。当老师说有小青蛙奖励时，教室里的气氛一下子热烈起来。小老师刚说出第一个复习问题，小手便如雨后春笋般高高举起，此起彼伏的“我来！我来！”充满了整个教室。有些孩子甚至激动得站了起来，生怕错过答题机会。每当有同学答对，不仅能收获奖品，还能得到全班同学热烈的掌声。在这样欢快的氛围中，孩子们不仅成功回顾了旧知识，更激发了对英语学习的热情，看着他们脸上洋溢的自信笑容，我心中满是欣慰。复习环节结束后，我们将目光聚焦在岳阳地标——南湖，开启了新知识的探索之旅。小老师通过展示南湖的美景图片，带领他们学习与之相关的简单英语单词。“lake（湖）”、“tree（树）”……孩子们跟着小老师大声朗读，发音虽然稚嫩，却格外认真。看着他们专注投入的模样，我仿佛看到一颗颗求知的种子正在生根发芽。课程的最后，孩子们拿起画笔，发挥自己的想象力，以在纸上描绘出心中的大熊猫方式为今天的学习画上圆满句号。

大班教学过程

大班的教学课堂，是我们“青春接力，助跑童年”团队与孩子们共同探索知识的新天地。这一天，我们携手踏入了《小豆子的故事》，在简约而不失深度的氛围中，共同体验了一段关于勇气、智慧与成长的旅程。

故事开篇，我们的主讲老师用温和而富有磁性的声音，缓缓铺开了小豆子冒险的画卷。那个10岁的小男孩，以他的机智和勇敢，完成了一项艰巨的任务。孩子们的目光紧紧跟随，他们的眼神中闪烁着对未知世界的好奇与向往。随着故事的推进，我们适时地穿插了英语单词的学习，如“letter”（信件）、“star”（星星）、“entrance”（入口）等，孩子们在故事的情境中，自然而然地吸收了这些新词汇，并在听写的检验中取得了惊喜的结果。

课堂的尾声，我们通过问答的方式，巩固了孩子们对新学单词的记忆。他们积极举手，争相回答，那份对知识的渴望与自信，让我们深感欣慰。在听力练习环节，孩子们紧紧握住手中的笔，竖起耳朵认真听材料，炯炯有神的目光透露着他们的自信以及对学习的热情。面对自己听错或没听懂的部分，孩子们也没有畏难情绪，积极举手，认认真真听讲解。一声声急切的询问和求解勾动着小老师们的心，知识的味道在明净的教室里发酵，成长和陪伴化为屋子里温暖的阳光，在时间的滴答中格外耀眼。

作为团队，我们在这一天的教学中收获颇丰。我们见证了孩子们在知识海洋中的畅游，也感受到了他们在成长道路上的坚实步伐。更重要的是，我们体会到了与孩子们心灵相通的那份喜悦与满足。回顾这一天的教学经历，我们深刻体会到团队合作的力量。每一位成员都各司其职，默契配合，共同为孩子们营造了一个温馨而富有成效的学习环境。我们看到了孩子们在故事中的启迪，在单词学习中的进步，在听力练习中的专注，以及在句子背诵中的自信。这一切，都让我们更加坚信，教育不仅仅是传授知识的过程，更是一次心灵的触碰与成长的陪伴。

在未来的日子里，我们将继续以团队的力量，为更多孩子带去知识与梦想。我们将用心倾听他们的声音，用爱陪伴他们的成长，让他们在故事的海洋里扬帆起航，在知识的天地中自由翱翔。因为每一个孩子都是一颗独一无二的种子，他们需要的不仅仅是知识的灌溉，更是我们团队给予的关怀与支持。而这段与孩子们共同度过的时光，也将成为我们团队中最宝贵的记忆。

团队合照

责编/陈冰 初审/符婷 终审/王敏