作为一名教师，苦乐并存

19-2BS 黄思娴

我的专业是英语师范，从小的理想便是当一名小学的英语老师。大一学年有幸参加志愿活动，为小孩辅导功课。在寒暑假也有幸得到了兼职的机会：当一名小学的英语老师。我离自己的梦想越来越近了！而这兼职经历，也让我收获颇多，尤其是对这一岗位有了新的认识与体验。

乐之所在，无非是看到小孩子们的笑容，看到他们愿意与自己主动亲切交流，看到他们对自己的肯定与喜爱。当我第一次走进我将要带的班时，我内心有点忐忑，在心里盘算着怎么和自己将要带的那群小学生迅速熟络起来呢。然而，当我见到那群活泼可爱的小机灵们时，我发现我的担忧是多余的。“老师，老师，你是哪里人？你是大学生吗？”等等一股脑的钻进我的耳朵。在学生们热切的提问中，恳切的目光中，我一一给予了耐心解答，很快，我们就像已经认识多年的好友一般。课后，有几个孩子特意跑过来，悄悄和我说“老师，你好温柔呀！好像我的一个大姐姐！”在我成功晋升为几个学生的“姐姐”后，有更多学生在课间休息时，主动和我分享他们的趣味事，小零食甚至新玩具等。这样融洽的师生关系，不正是我所期待的吗？我高兴极了，暗下决心，一定要守住初心，保持耐心与热心，做一个小孩子喜欢的姐姐类型的好老师！

苦体现在哪呢？当然是和那些稍微调皮的小孩子打交道的时候了。

他厌学，虽然不和我顶嘴，但常常以甩椅子、丢书等的形式抗议学习这件事。我一开始只是耐心劝导，鼓励他学习，但是很快我发现，这鸡汤不够味。为了对症下药，我找他单独谈了回。我没有提有关学习的任何事情，而是旁敲侧击，从他家里的情况，到他的兴趣爱好，再到他的朋友等等，尽可能地去了解他日常生活。渐渐的，也许是因为我没有提到他的敏感词“学习”，他的警惕性与逆反心放了下来。我找到了根源：他父母期盼太高，他因为总是达不到要求，于是产生了自暴自弃的想法。我对他说，“你爸妈那边，别担心，我来劝说。学习任务，你也不要有太大压力。如果这堂课的任务是背诵课文，但么你只需要读熟。不要求你高分，但你一定要按着自己的计划，慢慢进步。可以吗？”他思索了会，答应了。

随后的日子，我开始当起了他的私人领读者。因为，别说读熟整篇英语课文，他连读完一句话也要磕磕绊绊许久。于是，一单词，一语群，一句子，我读一遍，他跟着读一遍，一直重复着，直到他能独立完成为止。他因为读了很多遍，仍然磕磕绊绊而倍感窘迫，和自己别扭，然后一边不停自己练习着，一边哭。我连忙安慰到，“不要觉得自己笨，自己不行！每个人的成长速度不同，慢慢来。有人五分钟背完，你也许需要一个小时，但是，这只是说明你可能在这方面稍微没那么厉害，但是不代表你就差劲。只要努力，一步步的，你也可以到达山顶。”他想了想，可能他还是不太懂，但是他开始静下心来了，每天都在坚持着。我以为事情就这么过去了，直到期末那天，他在成绩当场出来后，跑到我的办公室，拉着我的手说“老师，老师，看我的成绩！我进步了！”他激动地挥舞着成绩单，热泪盈眶。我拿着成绩单的双手也因激动而颤抖。在分别之际，他拉着我的衣角，依依不舍地说“老师，你下个学期还来吗？我下个学期还在这等你！”这一番话，犹如巨石丢进我的心潭，内心久久不能平静。谁能想到一个当初如此厌学的孩子会变得如此喜爱上学？当时，我只感觉，我的一切努力全部都是值得的！这句话，就是我全部想要的！当一名人民教师的意义也在于此吧！

总之，这次兼职经历带给我许多感动与惊喜，让我对教师这一职业有了新的认识与体会，让我对本专业的学习更加充满了热情，对未来我的相关职业充满期待！