我的第一堂高中英语课

陈冬梅

自2017年10月16日来到岳阳市一中实习，半个月下来，我都在改作业、听课、了解学生情况。在我看来，仿佛每一节高中英语课堂都平淡无奇，老师看起来很轻松，知识点也都有涉及到。课听多了，觉得自己也可以做得到这种程度。

2017年11月2日（周四）下午，我终于迎来了我的第一节课。当然，我没有紧张，因为我觉得自己完全有信心掌握这个高中课堂，在此之前，我备课费了很多心思，教案写了三次才定稿，教学思路也设计了，自我演练了许多次。于是，我十分自信的走进了课堂。

意外还是一如既往的到来，首先是多媒体的不配合，耽误了些上课时间。这时候的自己开始有了些慌张，但是还是尽力掌握了自己的情绪，控制了课堂的进度。但我发现我所设想的与课堂实际情况出现了偏离，学生不配合，不愿意开口说，思维不转，阐述的观点没有新意。当时，我便开始有些慌张，这应该是上课20分钟左右，而此刻，我发现自己也没有办法用英语清楚地表达自己的观点，情急之下便转用中文阐述。瞬间，我对自己的专业口语感到了不自信，校外导师还在后面坐着，我该怎样完成后面的课堂，成为了十分紧急的事情。我只好快速调整自己的心态，暗示自己：第一次上课不好是正常的，一次失败的课堂也可以是一次宝贵的经验，相信自己能在未来的教师职业道路上磨练自己，成为一名优秀的英语教师。

后面，即使内心波澜起伏，表面还是宁静无比的完成了这节课。校外导师对我说：我看你上课不紧张，第一次上课能上到这样不错了。中学课堂的上课原则是由易到难，由浅入深。继续努力！

其实，我心里很清楚校外导师对我的是鼓励式教育。我知道自己的不足，我用大学上课的思维来教高中生，肯定是水土不服，发生冲突的，最后课堂只是粗线条的完成了我的教学方案，并没有落实到具体。我会深刻的反省自己，并不断努力更正。虽然自己没有想象的那么优秀，这一次课也暴露了自己的不足，我会把这当作是一次进步的失败，继续努力，争取下一次做的更好！一点一点地向一位优秀的英语老师前进！