《线性英语语法》
一、语法教学团队
《大学英语语法课程》由湖南理工学院外国语学院五位一线英语教师共同开发，两名学生助教协助管理。
黎金琼，副教授，研究领域：认知语法和外语教学，2011年主持省级语法研究课题1项，2014年主持省级信息化教学课题1项；2016年建设省级微课课程1项；撰写和发表语法和信息化教学论文11篇；2017年获中国外语微课大赛二等奖；2017年获省级微课大赛二等奖，2017年获校级信息化教学比赛一等奖；主持开发校级精品课程和在线慕课3项。
杨稼辉，博士研究生，研究领域：语法学，语义学，英汉语法对比研究。主持2019年教育部课题1项“事件语义学框架下英汉语动词领域的有定性研究”；在外语类核心期刊《外国语》、《现代外语》、《语言科学》和CSSCI核心期刊发表有关语法论文4篇。
邹娟娟，副教授，副院长美国威斯康辛大学访问学者、全国大学生英语演讲比赛一等奖指导老师，曾指导学生获大学生英语演讲比赛全国一等奖1项，湖南省大学生英语演讲比赛团体奖11项；个人奖36项；全国大学生英语技能竞赛特等奖1项、一等奖5项。她主讲的《英语公众演讲》课程2018年获批湖南省精品在线开放课程、高等教育出版社外语数字化课程建设项目。2018年获湖南省信息化教学竞赛二等奖。
刘萍，副教授，硕士生导师。主要担任《大学英语》系列课程的教学，任教班级四级过级率一直名列前茅，指导青年教师参加教学竞赛，成绩突出。主要从事英语教学及教师发展研究。主持完成省级项目4项，发表学术论文十余篇。
李洁，讲师，李洁，大学英语写作主讲教师，研究领域大学英语教学及大学英语写作。近年省级刊物发表论文四篇，主持多项省级教研教改课题、校级科研课题和校级精品研讨课。
二、课程简介
本课程体系聚焦于语法规则的学习与运用，内容主要包括：
•七种实词（名词、动词、形容词、副词、数词、量词、代词）的特点、功能和用法；
•十六种基本时态的构成、特点和用法；
•两种语态的构成、特点和用法；
•五种基本句型的结构特点和用法；
•三大从句（名词性从句、定语从句和状语从句）的结构特点、引导词、特点和用法。
本课程涵盖12个章节，30个知识点，绘制了68张思维导图，录制成30节微课，共计300多分钟，两位老师主讲，以中文为主要授课语言，以地道实用的英文句子为例，每章节设计了配套练习和章节测试，既适用于学生自学，也适用于教师使用信息化教学手段服务于线下常规教学。
三、课程资源和教学方法
本课程教学视频总数31个，授课时长301分钟，测验和作业习题总数，1176题，考试题库总数2622道，非视频资源377个，课程公告101次。
线上线下混合式翻转课堂教学法
课前 引导学生通过在线课程学习和课本研读的基础上通过亮、考、帮的形式对基本语法知识点进行梳理，反思，自学，测试，提出疑问；
课中 集中讲授本章节的重点和难点，用认知语言学理论和体验哲学思想引导学生去思考语法规则形成的理据，培养学生的辩证思维；针对学生课前学习遇到的问题以生生互动和师生互动讨论的形式相互答疑；发布练习题针对重点和难点发布练习题在线测试强化教学效果。
课后 发布主观思考题和测试题，让学生反思所学知识，以及在线测试学习效果。通过每日经典句子仿写训练学生的语法分析水平和写作水平，进行思政元素的渗透，让学生潜移默化地树立正确的三观。
四、学习数据
截止目前，课程已经在学银在线开设第五期，累计页面浏览量达2430万，选课人数36561人次，互动数据达10万多。
课程覆盖到国内39所高校。
全国有11所大学通过异步spoc引用课程资源进行授课，班级学员来自国内13所高校，共计1653人次。
五、教学效果
