独具匠心育桃李 亦苦亦累心也甜

何丹，女，39岁，中共党员，硕士研究生，2010年7月起任湖南理工学院外语学院教师。自此，她便把人生的方向锚定在教书育人的事业中。怀揣对党的忠诚、对学子的挚爱、对教育的热忱，她以一片赤诚之心投身其中，用语言播种知识、用智慧耕耘心田、用汗水浇灌成长、用心血滋养灵魂，托举起一届届学子的青春理想，培养出一批批践行“至善穷理”精神的优秀人才，更造就了许多将报国志向转化为实际行动的“湖南理工人”。在平凡的讲台上，她书写了不平凡的教育篇章。

一位扎根讲台的普通教师，何以赢得广泛赞誉？让我们循着她十余年来踏实而深刻的足迹，探寻那份平凡中见不凡的育人密码吧！

一、铸魂育人，授业德在先

“位卑未敢忘忧国”。作为一名“湖南省青年教工党员示范岗”荣誉称号的获得者，何丹老师深刻认识到，高校培养什么样的人，决定着国家的未来。她始终胸怀“国之大者”，将对国家的热爱、对民族的责任、对教育事业的热忱，转化为将立德树人置于教学首位与全程的自觉行动。

在教学实践中，她不仅是理念的倡导者，更是扎实的探索者和成果的获得者。她以省级教改项目《融入课程思政理念的大学英语混合式教学模式研究》为引领，系统构建了“价值引领、知识传授、能力培养”三位一体的教学模式。项目研究成果在实践中得到充分检验与升华，直接助力她于2021年先后荣获湖南理工学院课程思政教学竞赛二等奖及湖南省课程思政教学竞赛三等奖。这些竞赛荣誉，正是其课程思政创新实践获得认可的有力证明。

基于扎实的教研积累，她匠心独运地将思政教育有机、深植于大学英语课堂：通过解读近代中国历史相关英文材料，引导学生于语言学习中铭记历史，激发奋发图强的报国之志；巧妙运用钱学森、杨振宁等科学家融通中外、心系祖国的生平叙事作为教学素材，使学生在提升语言能力的同时，深化文化认同，树立科技报国的远大理想；借助讲述中国共产党奋斗历程与英雄模范事迹的英文篇章，帮助学生深刻理解中国道路，自觉将个人成长融入国家发展。此外，她还引入如“维也纳面包师奥斯卡”等蕴含普世价值的跨文化案例，在比较与共鸣中培养学生“至善穷理”的高尚情操与全球视野。

何丹老师以教研项目为支撑，以教学实践为阵地，以竞赛成果为激励，成功构建了富有成效的课程思政育人体系。她以语言为桥梁，以文化为载体，以价值塑造为灵魂，切实履行了为党育人、为国育才的使命，引导学生在掌握跨文化沟通能力的同时，筑牢了爱国根基与精神底色。

二、艺高致远，源头活水来

何丹老师酷爱学习，将终身学习作为专业发展的源头活水。她深谙学习是人生的立足之基、成功之母。她把“学厚为师，德高为范”八个字铭刻心中，并让它成行动指南、行动标尺来衡量自己教学得失。在信息时代，她深知教师不能仅满足于“一桶水”，而须开凿“一眼泉”。她从参加工作一开始，就以“学习如赶路，不能慢一步”的时代紧迫感来学习政治、理论及专业知识。她懂得“非学无以广才，非志无以成学”的道理，她将“读正以立人、读易以通变、读骚以养幽、读庄以致达、读汉文以砺坚”融入治学与修身，在书香岁月中涵养为师者的深厚底蕴与开阔格局。她每年自费订阅数千元的专业书籍和学术刊物，每年都要撰写数万字的教学设计和教学反思。平时，她十分关注各大媒体的宣传导向，新闻联播她必看，了解时事，审时度势，始终保持清醒的政治头脑，与各级党组织保持高度一致。何丹老师艺高致远，教起学来得心应手，举一纲而万目张，解一卷而众篇明。学问之道，于她而言，是教学的根基，更是探索的航标。正是这永不枯竭的“源头活水”，让她在教学与科研的道路上行稳致远。

三、台前幕后，台下十年功

何丹老师在十余年的教学生涯中，始终秉持“台上一分钟，台下十年功”的专业信念，将教学视为一门需要不断打磨与深化的艺术。她坚持以“五关”为标准锤炼每一堂课——从顶层设计的“思课关”、到声图并茂的“备课关”，从反复推敲的“磨课关”、到自拍自改的“彩排关”，再到互动提升的“试讲关”，这一严谨的教学准备流程，不仅体现了她对课堂的敬畏之心，也奠定其扎实的教学基本功。

深厚的科研积淀为她的课堂注入了独特的深度与广度。她长期致力于中华典籍的外译与传播研究，先后主持多项省市级课题，聚焦《楚辞》英译的理论与实践，并在外语类专业期刊（CSSCI扩展版）发表相关论文。这些科研成果被她巧妙转化为优质教学资源。在大学英语、跨文化交际等课堂上，她能以《楚辞》英译等鲜活案例，引导学生对比中西修辞、探讨翻译策略，使语言学习升华为一场深度的文化交流与思维训练。

系统的教学研究与改革实践则让她的课堂始终充满活力与时效性。她不仅是课堂的深耕者，更是教改的积极探索者。她主持了包括省级项目《融入课程思政理念的大学英语混合式教学模式研究》在内的多项教研课题，其主讲的《大学英语A（2）》获评校级一流线下课程，参与的《跨文化交际》课程获批国家级一流课程。这些研究成果直接应用于教学，使她能够精准把握中西方教育特点与学生培养的新标准，形成了可复制推广的教学经验。她的课堂不仅是语言技能的传授场，更是价值引领、思维启迪的育人平台。

持续的教学竞赛与成果获奖印证了她卓越的教学成效。从2012年首次获得湖南省普通高校教师课堂教学竞赛三等奖，到近年来在省级、校级课程思政及各类教学竞赛中屡获佳绩（包括湖南省课程思政教学竞赛二等奖、三等奖等），再到指导学生荣获全国大学生英语竞赛一等奖、“外研社·国才杯”全国总决赛铜奖，这一系列荣誉清晰地勾勒出一位教师在教学路上精益求精、不断超越的轨迹。她的课堂，因其充分的准备、科研的底蕴、改革的锐气与育人的温度，而能纵横捭阖，让学生受益匪浅，广受好评。

四、领新标异，战地黄花香

何丹老师始终将创新视为教育发展的核心动力。她以持续学习为根基，如猎手般敏锐捕捉学术与教学前沿动态，并将所获转化为创新的能量。她秉持“删繁就简三秋树，领新标异二月花”的探索精神，在教学模式与育人实践中大胆开拓，走出了一条特色鲜明的新路。

创新教学模式，拓展育人场域。她突破传统课堂边界，于2024年及2025年暑期带领学生深入平江东港村等地，开展“学践一体”的社会实践教学，让学生在社会调研与劳动体验中感知国情，激发内生动力。同时，她积极搭建师范生成长平台，不仅通过“滨湖师范讲堂”系列讲座，定期邀请省市教学名师、骨干教师来校分享一线教学经验与育人智慧，更以自身深厚的实践积淀直接参与师范生培养——她曾赴岳阳市第九中学挂职半年，担任八年级385班英语教师，全程深入中学课堂开展沉浸式教学实践；多次担任教育实习带队指导教师，全程跟踪指导学生在实习学校的课堂教学、班级管理与教研活动，将高校理论教学与基础教育实践紧密贯通，切实强化了师范生的专业素养与从教信念。

创新教学方法，深化育人实效。她积极探索混合式教学，有效利用网络平台辅助学生进行自主学习和备考训练，形成了可推广的个性化学习支持模式。作为国家级一流课程《跨文化交际》团队的核心成员，她深度参与课程建设与改革。作为教研室主任，始终以高度的责任感带领团队推进教学创新。她定期组织教研室全体教师开展专题研讨，聚焦教学改革与考试改革的协同推进。在她与团队的共同努力下，教研室系统构建了科学化、标准化的大学英语机考题库模式。这一创新模式不仅实现了题库的动态更新与共建共享，更通过智能化组卷、数据分析与反馈机制，推动了考核方式从知识检测向能力评价的深刻转变。机考题库的建设与应用，有效提升了测试的信度与效度，促进了教学评的一体化发展，为大学英语教学改革的深化提供了坚实支撑。

坚持“育心”“育才”并重，践行全人教育理念。她深知教育的本质不仅在于知识传授，更在于心灵的滋养与人格的塑造。在创新教学模式的探索中，她尤为注重对学生个体的全面关怀与成长支持。在她诸多创新实践之中，关爱学生心理健康、守护学生成长的案例尤为动人。曾有一名学生在实习期间，因家人遭遇电信诈骗而不得不请假。何丹老师敏锐察觉后，不仅只是简单批假，而是第一时间了解动态，给予温暖而专业的心理疏导，同时多方协调，帮助该生家庭争取到必要的经济援助。此后数月，她持续关注该生状态，耐心补课，悉心开导，最终帮助这名一度失去方向的学生重拾信心，顺利完成教育实习，走上了积极的人生道路。这一育人案例深刻体现了何丹老师的教育理念：真正的教学创新，必须建立在对学生生命个体充分尊重与关爱的基石之上。她将心理关怀与学业指导有机结合，用行动诠释了“经师”与“人师”的统一。

创新职业发展，践行“双师双能”。她不断突破专业边界，积极投身社会服务与学术传播。不仅在《楚辞》英译等学术领域深耕并主持多项课题，担任岳阳市屈原学会秘书长一职，还兼任行业期刊的翻译编辑，并受聘为“党建头条新媒体（岳阳）云中心”副主任，在更广阔的平台上践行文化传播与思想引领的职责。她以“干一行，爱一行，精一行”的执着，努力成长为一位教学、科研与社会服务兼备的高质量复合型人才。

何丹老师的创新实践，始终扎根于教育者的初心，着眼于学生的全面发展，成效显著，犹如绽放于教育沃野上的花朵，馨香远播。功夫不负有心人。在她的顽强拼搏下，在培养的学生、教学和科研方面成绩硕果累累，战地黄花分外香。从理工学院走出的莘莘学子，大都成为了国家的栋梁之才。少年何妨梦摘星，敢挽桑弓射玉衡，都在为祖国为民族复兴贡献青春和力量。

何丹老师从教10多年来，她的岗位是平凡的，没有横刀立马、舍我其谁的豪迈，更没有运筹帷幄、决胜千里的成就。但她10多年来如一日忘我工作，以累为乐、以苦为甜的奉献精神，犹如一本人生的教科书，每一篇都抒发了赤诚的爱党之心，每一页都写满了师生融合之情，每一章都印证了报效教育事业之行。伟大的时代呼唤伟大的精神，崇高的事业需要头雁的引领。在教学和科研之路上，她将继续努力前行，独具匠心育桃李，亦苦亦累心也甜。

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