冯玥彤 廖曼钰 李锐铃：以传统节日教育浸润孩子心田

传统节日教育对中国传统文化的继承与发展具有推动作用，对小学生的传统文化认知也有一定的教育意义。为此，本次课主要在以往课程的基础上复习相关知识，延伸其他节日的小知识，加强小朋友们对中国传统节日的学习与理解。我们以“传统节日”为主题，向小朋友们详细讲解“春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节、除夕”九个节日。从来源、典故、风俗习惯、古代诗歌、神话故事等角度，生动形象地开展传统文化小课堂，借助视频、儿歌等方式，增加课堂的趣味性。例如，在讲解元宵节习俗时，借助视频为大家介绍花灯的种类，汤圆的制作方法，舞龙的基本过程等，丰富课堂内容。

“众人拾柴火焰高”，在准备课程时我们小组内进行了分工，仔细讨论后统一了讲授主题和适合的课件模板，录制前我们认真进行了练习，串好连接词，力求减少生硬的卡顿，把课程每个部分衔接呈现得更加顺畅，让小朋友们有更多的兴趣和专注力去学习基础的小知识以及操练相关英文问答。对于课程录制的步骤我们从一开始便仔细地摸索，把每一个步骤都牢记于心，成功地完成录制。我们逐步地认识到向小朋友们讲授并不是一件简单的事情，必须要考虑到包括接受度、活跃度、实用性等在内的各方面条件，如何在有限的时间将知识最大化是我们的追求。

传统节日的意义是在于它是文化、民俗、经济、文学世界的传承。它不仅能保存民族历史记忆，传承民族文化，凝聚民族情感，增强民族认同，还能促进社会文化再生产和经济社会发展。在教授传统文化节日过程中，教学相长的道理尤为深刻，通过讲述中国各大传统节日的由来、习俗、意义等，在传播中华优秀传统文化时，进一步加强了我们自身对于中华优秀传统文化的自信。无论是课程的准备，还是视频的录制，都让我们感受到了别样的快乐。但由于没有直播条件，我们与小朋友们没有直接接触，不清楚他们对课堂的反馈；另外，对跨几个年级的小朋友们授课，必须找到能够共同理解的内容讲授，这也是我们在备课过程中的一大挑战。但我们希望小朋友们可以在课堂上学到有用的知识，深刻理解并勤加练习哦！

责编/陈冰 初审/石红芳 终审/王敏